重慶彭水網(wǎng) （記者 鐘建 周術(shù)軍）近日，在普子中學校園內(nèi)，一場別具一格的玩牛表演讓學生和老師們連連稱贊。表演的主角是該校初一四班的學生，他們通過夸張的動作和充滿趣味的表演，生動再現(xiàn)了這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨特魅力。玩牛，這一源于勞動生活的傳統(tǒng)技藝，在學生們的演繹下煥發(fā)了新的生機。

別具一格的玩牛表演受到學生和老師們的連連稱贊。鐘 建  攝

“一直以來學校就特別注重少數(shù)民族文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。”玩牛表演指導老師鄒毅介紹。近年來，學校充分利用延時課和課外活動時間，將玩牛、皮影戲、苗舞、苗繡等地方特色文化項目納入日常教育教學中。通過量體裁衣的方式，讓學生們在課堂之外走進非遺，體驗文化傳承的價值。

對于此次玩牛表演，學生們花費了不少心思。初一四班的玩牛表演學生黃小洋說道：“從剛開始學動作，到理解玩牛里的故事，我們排練了一個多月。雖然很辛苦，但演出成功后特別有成就感，也覺得我們的家鄉(xiāng)文化很有意思?！边@樣的學習過程，不僅讓學生掌握了傳統(tǒng)技藝，更讓他們深入了解了非遺背后的文化內(nèi)涵。

皮影戲作為另一項非遺項目，也在學校得到了推廣。學校特別邀請了當?shù)仄び氨硌菡邅硇Ｊ谡n，學生們通過親手制作皮影道具，學習表演技巧，逐漸對這種古老的藝術(shù)形式產(chǎn)生了興趣。苗舞和苗繡則讓學生們進一步認識了本民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，他們用自己的方式，在舞蹈中表達情感，在刺繡中凝聚歷史的傳承。

普子中學校長冉茂華表示：“我們開展非遺進校園活動，不只是為了保護這些文化遺產(chǎn)，更是為了培養(yǎng)學生的文化自信和熱愛家鄉(xiāng)的情懷。通過這些活動，我們希望孩子們不僅能學到技能，還能明白傳承的意義。”他還提到，學校將非遺教育與現(xiàn)行的素質(zhì)教育改革相結(jié)合，通過延時課、社團活動等形式，為學生提供更多動手實踐的機會。

普子中學的非遺進校園活動，也得益于國家和地方政策的大力支持。在教育部積極推進“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”背景下，學校結(jié)合本地文化特色和學生實際情況，因材施教，讓非遺不再只是課本中的概念，而是成為鮮活的學習內(nèi)容。

家長們對這一系列活動給予了積極評價。皮影表演學生家長李小林說：“我的孩子以前對家鄉(xiāng)文化了解很少，現(xiàn)在能主動跟我們講玩牛的歷史，還說要教我耍皮影。這樣的學習方式，既讓孩子們開闊了眼界，也增加了對家鄉(xiāng)的感情?！?/p>

事實上，這種教育模式不僅僅是傳承文化，更在潛移默化中培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。學生們通過排練、表演，學會了如何與人合作，如何用心去感受和展現(xiàn)文化，形成了一種兼具傳統(tǒng)和現(xiàn)代的綜合素養(yǎng)。

“下一步，普子中學計劃進一步拓展非遺教育的內(nèi)容與形式?！比角O華表示，例如，與本地非遺傳承人合作，推出更多互動課程；組織學生參觀非遺工作坊，讓他們感受傳統(tǒng)技藝的生產(chǎn)過程。學校還將嘗試借助數(shù)字化手段，通過錄制視頻、制作非遺微課等方式，讓非遺教育更具延續(xù)性和影響力。